Mapel : Bahasa Indonesia
Kelas : IXE dan IXF
Hari/Tanggal : Rabu, 29 Maret 2023
Materi : Membahas Soal LUS
KD : Seluruh KD kelas 7 sampai 9
Tujuan : Diharapkan peserta didik dapat memahami soal-soal LUS
Rabu, 29 Maret 2023
Rabu, 08 Maret 2023
KISI-KISI LUS
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : IX F DAN IXE
GURU PENGAMPUH : TRI ESTI RIANTI, S.Pd.
WAKTU PEMBELAJARAN : RABU, 08 MARET 2023
KAMIS, 09 MARET 2023
KISI-KISI SOAL LUS DAN US BAHASA INDONESIA 2022/2023
JENIS SEKOLAH : SMP
JUMLAH SOAL : 50 SOAL
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
BENTUK SOAL/TES : PILIHAN JAMAK
1 Isi teks deskripsi Disajikan cuplikan teks deskripsi. Peserta didik menentukan isi teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 1 MKKS*
2 Penyajian teks deskripsi Disajikan cuplikan teks deskripsi yang dirumpangkan. Peserta didik melengkapi bagian yang rumpang pada teks tersebut dengan kata/istilah yang tepat. Pilihan Jamak 2 Sekolah**
3 Telaah unsur kebahasaan cerita imajinasi Disajikan dua buah cuplikan teks cerita fantasi. Peserta didik menentukan perbedaan/persamaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 3 Sekolah**
4 Perbedaan/persamaan pola penyajian teks cerita imajinasi Disajikan dua buah cuplikan teks cerita fantasi. Peserta didik menentukan perbedaan/persamaan pola penyajian kedua teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 4 Sekolah**
5 Urutan kalimat teks prosedur Disajikan cuplikan teks prosedur yang masih acak. Peserta didik menentukan urutan kalimat teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 5 MKKS*
6 Penulisan teks prosedur Disajikan cuplikan teks prosedur yang dirumpangkan. Peserta didik melengkapi teks tersebut dengan kalimat yang tepat. Pilihan Jamak 6 Sekolah**
7 penyuntingan teks prosedur Disajikan cuplikan teks prosedur. Peserta didik menentukan alasan kesalahan kalimat yang terdapat dalam teks prosedur tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 7 Sekolah**
8 Aspek kebahasaan surat Disajikan cuplikan surat pribadi/dinas. Peserta didik menunjukkan kalimat tidak efektif dalam surat tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 8 MKKS*
9 Penyuntingan tanda baca dalam surat Disajikan cuplikan surat pribadi/dinas. Peserta didik menentukan alasan kesalahan penggunaan tanda baca dalam surat tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 9 Sekolah**
10 Penyuntingan kata yang tidak sesuai kaidah Disajikan cuplikan surat pribadi/dinas. Peserta didik menentukan perbaikan kata yang tidak sesuai kaidah pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 10 Sekolah**
11 Kalimat efektif/tidak efektif dalam teks berita Disajikan cuplikan teks berita. Peserta didik menentukan kalimat tidak efektif dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 11 MKKS*
12 Penulisan teks berita Disajikan sebuah ilustrasi (data). Peserta didik menentukan penulisan teks berita yang tepat berdasarkan ilustrasi (data) tersebut. Pilihan Jamak 12 Sekolah**
13 Penyuntingan ejaan teks iklan/slogan/poster Disajikan kalimat teks iklan/slogan/poster dengan ejaan yang tidak tepat. Peserta didik menentukan perbaikan ejaan dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 13 MKKS*
14 Penyuntingan tanda baca teks iklan/slogan/poster Disajikan kalimat teks iklan/slogan/poster yang tidak menggunakan tanda baca. Peserta didik menentukan penggunaan tanda baca yang tepat dalam teks tersebut. Pilihan Jamak 14 Sekolah**
15 Makna kata/kalimat dalam teks eksplanasi Disajikan cuplikan teks eksplanasi. Peserta didik menentukan makna kata/kalimat pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 15 Sekolah**
16 Informasi tersurat pada teks eksplanasi Disajikan cuplikan teks eksplanasi. Peserta didik menentukan informasi tersurat pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 16 MKKS*
17 Ide pokok dalam teks persuasif Disajikan cuplikan teks persuasi. Peserta didik menentukan ide pokok teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 17 MKKS*
18 Simpulan isi teks persuasif Disajikan cuplikan teks persuasi. Peserta didik menyimpulkan isi teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 18 Sekolah**
19 Tanggapan isi buku fiksi/nonfiksi Disajikan cuplikan teks buku fiksi/nonfiksi. Peserta didik menilai keunggulan/kelemahan teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 19 Sekolah**
20 Tanggapan isi buku fiksi/nonfiksi Disajikan cuplikan teks dari buku fiksi/nonfiksi. Peserta didik mengomentari isi teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 20 MKKS*
21 Penyunting teks pidato persuasif Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan alasan kesalahan penggunaan kata pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 21 Sekolah**
22 Kaidah kebahasaan teks pidato persuasif Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan kalimat tidak efektif pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 22 MKKS*
23 Penyuntingan teks pidato persuasif Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan alasan ketidakpaduan paragraf pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 23 Sekolah**
24 Penyuntingan tanda baca Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan perbaikan kesalahan penggunaan tanda baca pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 24 MKKS*
25 Penyuntingan ejaan Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan perbaikan kesalahan penulisan ejaan pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 25 Sekolah**
26 Penggunaan tanda baca Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan alasan kesalahan penulisan tanda baca pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 26 Sekolah**
27 Makna kata Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menentukan makna kata dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 27 Sekolah**
28 Latar (waktu/tempat/suasana) Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menentukan latar (waktu/tempat/suasana)dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 28 MKKS*
29 Makna simbol dalam cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menyimpulkan makna simbol dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 29 Sekolah**
30 Unsur intrinsik cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menyimpulkan watak/amanat tokoh dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 30 MKKS*
31 Penyebab/akibat konflik Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menyimpulkan penyebab/akibat konflik dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 31 Sekolah**
32 Persamaan/perbedaan penggunaan bahasa cerpen Disajikan dua buah cuplikan cerpen. Peserta didik membandingkan (menentukan persamaan/perbedaan) penggunaan bahasa cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 32 Sekolah**
33 Latar cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menunjukkan bukti latar (tempat/waktu/suasan) dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 33 MKKS*
34 Watak tokoh pada cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menunjukkan bukti watak dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 34 Sekolah**
35 Penulisan cerpen Disajikan cuplikan cerpen yang dirumpangkan. Peserta didik melengkapi bagian rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat. Pilihan Jamak 35 Sekolah**
36 Identifikasi informasi teks tanggapan Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menentukan informasi yang sesuai dengan teks tersebut secara tepat. Pilihan Jamak 36 MKKS*
37 Kritik,sanggahan, pujian Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menentukan kategori informasi tersebut (berupa kritik/sanggahan/pujian) dengan tepat. Pilihan Jamak 37 Sekolah**
38 Aspek kebahasaan teks tanggapan Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (konjungsi/kalimat kompleks/rujukan) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 38 Sekolah**
39 Aspek kebahasaan teks tanggapan Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (konjungsi/kalimat kompleks/rujukan) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 39 MKKS*
40 Ide pokok paragraf teks tanggapan Disajikan paragraf cuplikan teks tanggapan. Peserta didik menentukan ide pokok paragraf tersebut. Pilihan Jamak 40 MKKS*
41 Simpulan teks tanggapan Disajikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menentukan simpulan teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 41 Sekolah**
42 Isi teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menentukan isi teks tesebut dengan tepat. Pilihan Jamak 42 MKKS*
43 Unsur intrinsik cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menunjukkan bukti karakter tokoh pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 43 Sekolah**
44 Unsur intrinsik cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menentukan amanat/pelajaran yang dapat dipetik dari cerita tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 44 MKKS*
45 Struktur teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menentukan bagian struktur teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 45 MKKS*
46 Struktur teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menyimpulkan penyebab/akibat konflik pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 46 Sekolah**
47 Kaidah bahasa teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (kata ganti orang/keterangan waktu lampau/urutan waktu, tempat, kejadian/penanda dialog) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 47 Sekolah**
48 Variasi kata/kalimat dalam teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menentukan variasi kata/kalimat dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 48 Sekolah**
49 Kaidah bahasa teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (kata ganti orang/keterangan waktu lampau/urutan waktu, tempat, kejadian/penanda dialog) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 49 Sekolah**
50 Makna kata/simbol Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menentukan makna kata/simbol dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 50 MKKS*
Senin, 06 Maret 2023
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : IX F DAN IXE
GURU PENGAMPUH : TRI ESTI RIANTI, S.Pd.
WAKTU PEMBELAJARAN : SENIN, 06 MARET 2023
SELASA, 07 MARET 2023
KISI-KISI SOAL LUS DAN US BAHASA INDONESIA 2022/2023
JENIS SEKOLAH : SMP
JUMLAH SOAL : 50 SOAL
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
BENTUK SOAL/TES : PILIHAN JAMAK
1 Isi teks deskripsi Disajikan cuplikan teks deskripsi. Peserta didik menentukan isi teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 1 MKKS*
2 Penyajian teks deskripsi Disajikan cuplikan teks deskripsi yang dirumpangkan. Peserta didik melengkapi bagian yang rumpang pada teks tersebut dengan kata/istilah yang tepat. Pilihan Jamak 2 Sekolah**
3 Telaah unsur kebahasaan cerita imajinasi Disajikan dua buah cuplikan teks cerita fantasi. Peserta didik menentukan perbedaan/persamaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 3 Sekolah**
4 Perbedaan/persamaan pola penyajian teks cerita imajinasi Disajikan dua buah cuplikan teks cerita fantasi. Peserta didik menentukan perbedaan/persamaan pola penyajian kedua teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 4 Sekolah**
5 Urutan kalimat teks prosedur Disajikan cuplikan teks prosedur yang masih acak. Peserta didik menentukan urutan kalimat teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 5 MKKS*
6 Penulisan teks prosedur Disajikan cuplikan teks prosedur yang dirumpangkan. Peserta didik melengkapi teks tersebut dengan kalimat yang tepat. Pilihan Jamak 6 Sekolah**
7 penyuntingan teks prosedur Disajikan cuplikan teks prosedur. Peserta didik menentukan alasan kesalahan kalimat yang terdapat dalam teks prosedur tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 7 Sekolah**
8 Aspek kebahasaan surat Disajikan cuplikan surat pribadi/dinas. Peserta didik menunjukkan kalimat tidak efektif dalam surat tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 8 MKKS*
9 Penyuntingan tanda baca dalam surat Disajikan cuplikan surat pribadi/dinas. Peserta didik menentukan alasan kesalahan penggunaan tanda baca dalam surat tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 9 Sekolah**
10 Penyuntingan kata yang tidak sesuai kaidah Disajikan cuplikan surat pribadi/dinas. Peserta didik menentukan perbaikan kata yang tidak sesuai kaidah pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 10 Sekolah**
11 Kalimat efektif/tidak efektif dalam teks berita Disajikan cuplikan teks berita. Peserta didik menentukan kalimat tidak efektif dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 11 MKKS*
12 Penulisan teks berita Disajikan sebuah ilustrasi (data). Peserta didik menentukan penulisan teks berita yang tepat berdasarkan ilustrasi (data) tersebut. Pilihan Jamak 12 Sekolah**
13 Penyuntingan ejaan teks iklan/slogan/poster Disajikan kalimat teks iklan/slogan/poster dengan ejaan yang tidak tepat. Peserta didik menentukan perbaikan ejaan dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 13 MKKS*
14 Penyuntingan tanda baca teks iklan/slogan/poster Disajikan kalimat teks iklan/slogan/poster yang tidak menggunakan tanda baca. Peserta didik menentukan penggunaan tanda baca yang tepat dalam teks tersebut. Pilihan Jamak 14 Sekolah**
15 Makna kata/kalimat dalam teks eksplanasi Disajikan cuplikan teks eksplanasi. Peserta didik menentukan makna kata/kalimat pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 15 Sekolah**
16 Informasi tersurat pada teks eksplanasi Disajikan cuplikan teks eksplanasi. Peserta didik menentukan informasi tersurat pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 16 MKKS*
17 Ide pokok dalam teks persuasif Disajikan cuplikan teks persuasi. Peserta didik menentukan ide pokok teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 17 MKKS*
18 Simpulan isi teks persuasif Disajikan cuplikan teks persuasi. Peserta didik menyimpulkan isi teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 18 Sekolah**
19 Tanggapan isi buku fiksi/nonfiksi Disajikan cuplikan teks buku fiksi/nonfiksi. Peserta didik menilai keunggulan/kelemahan teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 19 Sekolah**
20 Tanggapan isi buku fiksi/nonfiksi Disajikan cuplikan teks dari buku fiksi/nonfiksi. Peserta didik mengomentari isi teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 20 MKKS*
21 Penyunting teks pidato persuasif Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan alasan kesalahan penggunaan kata pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 21 Sekolah**
22 Kaidah kebahasaan teks pidato persuasif Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan kalimat tidak efektif pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 22 MKKS*
23 Penyuntingan teks pidato persuasif Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan alasan ketidakpaduan paragraf pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 23 Sekolah**
24 Penyuntingan tanda baca Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan perbaikan kesalahan penggunaan tanda baca pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 24 MKKS*
25 Penyuntingan ejaan Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan perbaikan kesalahan penulisan ejaan pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 25 Sekolah**
26 Penggunaan tanda baca Disajikan cuplikan teks pidato persuasif. Peserta didik menentukan alasan kesalahan penulisan tanda baca pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 26 Sekolah**
27 Makna kata Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menentukan makna kata dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 27 Sekolah**
28 Latar (waktu/tempat/suasana) Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menentukan latar (waktu/tempat/suasana)dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 28 MKKS*
29 Makna simbol dalam cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menyimpulkan makna simbol dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 29 Sekolah**
30 Unsur intrinsik cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menyimpulkan watak/amanat tokoh dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 30 MKKS*
31 Penyebab/akibat konflik Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menyimpulkan penyebab/akibat konflik dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 31 Sekolah**
32 Persamaan/perbedaan penggunaan bahasa cerpen Disajikan dua buah cuplikan cerpen. Peserta didik membandingkan (menentukan persamaan/perbedaan) penggunaan bahasa cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 32 Sekolah**
33 Latar cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menunjukkan bukti latar (tempat/waktu/suasan) dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 33 MKKS*
34 Watak tokoh pada cerpen Disajikan cuplikan cerpen. Peserta didik menunjukkan bukti watak dalam cerpen tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 34 Sekolah**
35 Penulisan cerpen Disajikan cuplikan cerpen yang dirumpangkan. Peserta didik melengkapi bagian rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat. Pilihan Jamak 35 Sekolah**
36 Identifikasi informasi teks tanggapan Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menentukan informasi yang sesuai dengan teks tersebut secara tepat. Pilihan Jamak 36 MKKS*
37 Kritik,sanggahan, pujian Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menentukan kategori informasi tersebut (berupa kritik/sanggahan/pujian) dengan tepat. Pilihan Jamak 37 Sekolah**
38 Aspek kebahasaan teks tanggapan Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (konjungsi/kalimat kompleks/rujukan) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 38 Sekolah**
39 Aspek kebahasaan teks tanggapan Disajikan cuplikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (konjungsi/kalimat kompleks/rujukan) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 39 MKKS*
40 Ide pokok paragraf teks tanggapan Disajikan paragraf cuplikan teks tanggapan. Peserta didik menentukan ide pokok paragraf tersebut. Pilihan Jamak 40 MKKS*
41 Simpulan teks tanggapan Disajikan teks tanggapan (berupa kritik, sanggahan, atau pujian). Peserta didik menentukan simpulan teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 41 Sekolah**
42 Isi teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menentukan isi teks tesebut dengan tepat. Pilihan Jamak 42 MKKS*
43 Unsur intrinsik cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menunjukkan bukti karakter tokoh pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 43 Sekolah**
44 Unsur intrinsik cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menentukan amanat/pelajaran yang dapat dipetik dari cerita tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 44 MKKS*
45 Struktur teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menentukan bagian struktur teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 45 MKKS*
46 Struktur teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspitatif. Peserta didik menyimpulkan penyebab/akibat konflik pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 46 Sekolah**
47 Kaidah bahasa teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (kata ganti orang/keterangan waktu lampau/urutan waktu, tempat, kejadian/penanda dialog) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 47 Sekolah**
48 Variasi kata/kalimat dalam teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menentukan variasi kata/kalimat dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 48 Sekolah**
49 Kaidah bahasa teks cerita inspiratif Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menunjukkan penggunaan kaidah bahasa (kata ganti orang/keterangan waktu lampau/urutan waktu, tempat, kejadian/penanda dialog) pada teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 49 Sekolah**
50 Makna kata/simbol Disajikan cuplikan teks cerita inspiratif. Peserta didik menentukan makna kata/simbol dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Jamak 50 MKKS*
Rabu, 01 Maret 2023
LATIHAN SOAL
LATIHAN SOAL TEKS CERITA INSPIRASI
SMP AL AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NAMA :
KELAS :
1. Teks yang berisi cerita fiksi maupun pengalaman yang benar-benar terjadi yang mampu menggugah inspirasi dan semangat seseorang yang membacanya merupakan pengertian dari….
a. teks narasi
b. teks cerita inspiratif
c. teks eksplanasi
d. teks diskusi
2. Simaklah teks berikut!
Perasaan empati adalah perasaan yang lumrah dan wajar ada di dalam diri setiap manusia. Jika manusia tidak memiliki rasa empati, maka patut dipertanyakan bagaimana psikologis orang tersebut. Perasaan empati mendorong manusia untuk saling membantu karena adanya pemikiran bahwa kondisi buruk yang dialami orang lain bisa saja terjadi pada dirinya sendiri.
Makna kata empati adalah….
a. sebuah perasaan yang sangat mendalam sehingga seseorang memiliki kemampuan untuk mengetahui dan merasakan perasaan orang lain
b. sebuah perasaan yang ada saat melihat orang kesusahan
c. sebuah perasaan yang sangat mulia karena merasakan iba kepada orang yang berada dalam kondisi terpuruk.
d. sebuah perasaan yang tidak pernah dirasakan orang kebanyakan karena sangat sulit mengungkapkannya.
“Seharusnya saya terima seratus rupiah, bukan? Kalau tak salah, sekian itulah angka yang tertulis dalam sturk belanjaan saya.”
“Coba saya liat dulu.” Si kasir lalu memeriksa struk belanja yang ada di hadapannya.
Ia berkata, ”Nah ini, tagihan belanja Anda dengan jumlah uang: tiga ratus ribu rupiah dan yang harus dikembalikan seratus ribu rupiah. Apa yang keliru? Bukankah tadi Saudara terima dari saya seratus ribu ratus rupiah?”
“Tidak,”jawab wanita muda itu. ”Ibu tadi memberikan kepada saya bukan selembar kertas seratus ribu, tapi dua lembar. Jadi, dua ratus ribu rupiah yang saya terima tadi.”
“Oh,, kalau begitu saya keliru. Benar-benar keliru,” kata si kasir akhirnya dengan kemalu-maluan. ”Maklum banyak kerja. Lagi pula lembaran-lembaran uang itu masih baru hingga mudah saja terlengket karenanya. Jadi, Saudara mau kembalikan uang yang seratus ribu rupiah kepada saya, sekarang?”
“Betul, Saya akan mengembalikannya kepada Ibu ….”
3. Kutipan cerita tersebut bertema ….
a. Kejujuran seseorang dalam hidup.
b. Kehati-hatian pegawai terhadap seseorang.
c. Keberanian pegawai mengakui kekeliruan.
d. Kebaikan seseorang terhadap pegawai kasir.
4. Sudut pandang yang digunakan pengarang pada kutipan cerita tersebut adalah …
a. Orang pertama tokoh utama
b. Orang ketiga sebagai pengamat
c. Orang campuran
d. Orang ketiga serba tahu
5. Ku tak mungkin jatuh cinta kan? Tidak sekarang, tidak denganmu. Pesonamu menjeratku tapi aku tak kan membiarkan diriku jatuh cinta kepadamu. Tak kan pernah kupercaya segala tuturmu kepadaku, dan ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan kepadaku sejak itu, termasuk yang itu … yang dua kali kau sampaikan padaku. Sampai kapan pun kau merayuku, aku tak akan pernah lagi percaya padamu. Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.
Bukti bahwa watak tokoh kamu pembohong dapat diketahui melalui ….
a. Tingkah laku tokoh kamu
b. Tingkah laku tokoh aku
c. Dialog tokoh aku
d. Dialog tokoh kamu
Simak kutipan cerita berikut untuk soal no.6 dan 7!
….
(1) “Umi, aku malu kepada Allah! Dia hanya menerima 5 ribu tapi begitu bersyukurnya kepada Allah dan berterima kasih kepadaku. Kalau memang demikian, siapakah yang pantas masuk ke dalam surga Allah, apakah dia yang menerima 5 ribu dengan syukur yang luar biasa, ataukah aku yang menerima jumlah lebih banyak dari itu namun sedikitpun aku tak berucap hamdalah?”
(2) Bejo mengakhiri kalimatnya dengan suara yang terbata-bata dan beberapa bulir air mata yang menetes. Istrinya pun menjadi lemas setelah menyadari betapa selama ini kurang bersyukur sebagai hamba.
6. Paragraf nomor (1) tersebut merupakan bagian ….
a. Orientasi c. Komplikasi
b. Perumitan peristiwa d. Perumitan peristiwa
7. Paragraf nomor (2) tersebut merupakan bagian ….
a. Koda
b. Resolusi
c. Komplikasi
d. Perumitan peristiwa
8. Simaklah kutipan cerita inspiratif berikut!
(1) Tentunya hal tersebut akan membuat orang lain merasa curiga melihatnya.
(2) Namun nyatanya dugaannya salah besar, ternyata anak-anak sekolah tersebut sedang membagi-bagikan baju bekas dan makanan kepada seorang bapak tunawisma yang biasanya sering berkeliaran di kawasan sekolah.
(3) Bisa saja orang mencurigai segerombolan anak tersebut melakukan hal yang tidak diinginkan seperti merokok.
(4) Jika Anda melihat perbuatan anak-anak tersebut tentu saja akan ikut tergerak hatinya untuk turut membantu meringankan beban tunawisma tersebut, bukan?
(5) Pada suatu hari, terdapat segerombolan anak-anak sekolah yang pergi ke area belakang sekolahnya ketika waktu istirahat tiba.
Susunan yang tepat dari kutipan cerita inspiratif tersebut adalah….
a. (5) – (2) – (1) – (3) – (4)
b. (5) – (3) – (4) – (2) – (1)
c. (5) – (1) – (3) – (2) – (4)
d. (5) – (4) – (2) – (3) – (1)
Teks berikut untuk soal no.9 -10!
Pada masa dahulu, ada seorang tukang bangunan yang telah bertahun-tahun lamanya bekerja ikut pemborong. Ia bermaksud mengajukan pensiun karena ingin memiliki banyak waktu untuk keluarganya.
Si Pemborong berkata, “Saya setujui permohonan pensiun Anda dengan syarat Anda bangun dahulu satu rumah terakhir sebelum Anda pensiun.”
Si tukang bangunan segera membangunkannya. Karena kejar tayang, ia pun mengerjakannya asal-asalan dan asal jadi. Selesai sudah bangunan terakhir yang ia buat. Ia serahkan kunci rumah kepada sang pemborong.
Sang pemborong pun tersenyum dan berkata, “Rumah ini adalah hadiah untukmu, karena telah lama bekerja bersamaku.”
Terkejutlah tukang bangunan itu, ada rasa sesal mengapa rumah yang akhirnya hendak ia tempati itu, dikerjakannya secara asal-asalan.
Sesungguhnya ibadah yang kita kerjakan di dunia ini, tak lain adalah rumah yang sedang kita bangun untuk kita tempati nanti setelah pensiun dari kehidupan dunia. Jangan sampai kelak kita menyesal karena kita menempati rumah yang kita bangun asal-asalan.
9. Judul yang tepat untuk cerita di atas adalah ….
a. Hadiah dari Sang Pemborong untuk Si Tukang Bangunan
b. Masa Pensiun Si Tukang Bangunan
c. Kebaikan Sang Pemborong
d. Rumah Si Tukang Bangunan
10. Tokoh utama dari cerita di atas adalah ….
a. Sang Pemborong
b. Si Tukang bangunan
c. Keluarga tukang bangunan
d. Keluarga sang pemborong
11. Di bawah ini yang termasuk struktur teks cerita inspiratif adalah ….
a. orientasi, perumitan peristiwa, komplikasi, resolusi, koda
b. orientasi, komplikasi, abstraksi, dan reorientasi
c. orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda
d. orientasi, komplikasi, perumitan peristiwa, resolusi, koda
12. Agar cerita inspiratif bisa benar-benar memberikan inspirasi, di dalamnya mesti memuat alur yang mudah dipahami dan memberikan kesan yang menginspirasi. Alur tersebut yakni:
a. bagian awal, tengah, dan akhir
b. bagian pembuka, masalah, simpulan
c. bagian masalah, pengenalan tokoh, komplikasi
d. orientasi, klimaks, konflik
13. Simaklah teks berikut!
Budi, sangat nekad dan seolah tidak ada takutnya. Semua kendaraan yang ada di depannya didahuluinya.
Aku sendiri yang menyaksikannya begitu ngeri. Tetapi tidak baginya, dia seolah begitu asyik ketika sudah duduk di atas motor dan memacu motornya.
Sampailah kami di jalanan yang berkelok-kelok dan naik turun. Namun, jalan seperti ini tidak menjadi halangan bagi Budii untuk terus menambah gasnya, sedangkan aku, Fajar, dan Umar tetap hati-hati melintasi jalan yang dipasangi gambar tengkorak ini.
Sampai di sebuah tikungan yang menurun, entah dari mana munculnya sebuah mobil pengangkut sayuran melaju pada posisi yang sedikit ke tengah. Budi oleng dan sedikit memiringkan ke kiri stangnya. Namun, nahas keseimbangannya hilang. Ia menyusur di aspal mulus dengan posisi terbaring di bawah motor. Dan “Braakkkkk” motor dan badannya tertahan pohon cemara di tepi jurang. Budi pingsan.
Pelajaran hidup yang dapat dipetik dalam cerita tersebut adalah….
a. Munculkan rasa berani dalam dirimu.
b. Tetaplah tidak terpengaruh dengan temanmu.
c. Berhati-hatilah di mana pun dan kapan pun.
d. Jangan melintas di daerah yang terpasang gambar tengkorak.
14. Bacalah teks berikut!
Sejak kecil Maikel memiliki ketertarikan dalam bidang olah raga. Salah satu cabang olah raga kesukaannya adalah bola futsal. Saat baru duduk di bangku SMA, Maikel pernah ditolak saat ingin mengikuti seleksi masuk tim futsal sekolahnya. Alasan utama pada saat itu adalah karena badannya yang terlalu pendek. Selain itu, ia juga dinilai kurang mahir dalam permainan tersebut. [….] Ia tetap berlatih dengan giat setiap hari di rumah. Tidak hanya tekniknya, ia juga melatih fisiknya dengan sangat keras dan disiplin.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks cerita tersebut adalah….
a. Maikel mengakui semua kelemahannya itu dan pasrah dengan kenyataan yang ada.
b. Maikel tidak suka dengan apa yang diterimanya itu.
c. Maikel merasa Tuhan tidak adil dengan hidupnya.
d. Maikel sangat sedih mendengar hal itu, tapi ia tak menyerah.
15. Pada zaman dahulu, ada seorang anak laki-laki. Dia cerdas, berbakat, dan tampan.
Penggalan teks tersebut merupakan contoh bagian… dalam teks inspiratif.
a. Deskripsi
b. Resolusi
c. Komplikasi
d. Orientasi
16. Anakkku, dalam hidup ini segala sesuatu bisa terjadi di sekitar kita dan menimpa kita. Akan tetapi kitalah yang menentukan menjadi lemah, lebih kuat.. Kamu pilih yang mana?
Bagian tersebut merupakan bagian…
a. Orientasi
b. Komplikasi
c. Resolusi
d. Koda
17. Pak Ahmad adalah seorang mantan pegawai pabrik yang sudah pensiun beberapa tahun. Dia memiliki inisiatif untuk membuka usaha untuk memproduksi makanan ringan untuk meningkatkan kualitas hidupnya dan orang-orang di sekitar dia.
Kutipan teks inspiratif tersebut adalah bagian….
a. Orientasi
b. Perumitan Peristiwa
c. Komplikasi
d. Resolusi
18. Harun adalah seorang anak dari keluarga yang sederhana. Orang tuanya tidak mampu untuk membiayai Harun untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Walaupun orang tuanya tidak mampu membiayai dirinya ke perguruan tinggi, Harun tetap semangat belajar. Karena Harun tetap semangat belajar dan tidak putus asa, Harun berhasil meraih beasiswa penuh untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
Hal yang dapat diijadikan pelajaran dari kutipan teks inspirasi tersebut adalah….
a. Tidak perlu berusaha untuk melanjutkan pendidikan jika orang tua tidak mampu.
b. Mintalah bantuan ke pihak yang mampu untuk membantu biaya pendidikan.
c. Berhentilah belajar jika sudah tidak ada kemapuan ekonomi untuk melanjutkan pendidikan.
d. Tetap semangat untuk selalu berusaha sebaik mungkin jika menghadapi berbagai tantangan atau masalah dalam hidup ini untuk meraih cita-cita yang diharapkan
19. Nelayan dan Ikan Kecil
Seorang nelayan hidup berdasarkan ikan hasil tangkapannya. Pada suatu hari di sungai dekat rumahnya nelayan itu mengalami nasib kurang beruntung dan hampir tidak mendapatkan tanggapan apa pun selain seekor ikan kecil.
Saat sang nelayan itu akan memasukkan ikan tersebut ke keranjang yang dibawanya, ikan kecil itu berkata, “Mohon lepaskan aku tua nelayan! Saya sangat kecil sehingga tidak berharga untuk dibawa pulang ke rumah. Saat saya menjadi lebih besar nanti saya akan Menjadi santapan yang lezat untuk Tuan.” Namun, tak nelayan tetap menaruh ikan tersebut di keranjangnya.
“Betapa tidak bersyukurnya saya jika melepaskan ikan ini,” kata nelayan. “Sekecil apa pun ikan yang saya tangkap tetap lebih baik daripada tidak ada tangkapan sama sekali.”
Bukti cerita inspirasi tersebut berjenis cerita inspirasi binatang adalah….
a. Cerita inspirasi tersebut tidak berdasarkan kejadian nyata
b. Tokoh binatang dalam cerita inspirasi tersebut dapat berbicara
c. Terdapat pelajaran yang dapat dipetik dari cerita inspirasi tersebut
d. Pemilihan kata dalam cerita inspirasi tersebut menimbulkan kesan terharu
20. Indonesia merupakan paru-paru dunia kedua yang memiliki hutan-hutan lebat […] memberikan banyak oksigen.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ….
a. Yang
b. Dan
c. Sehingga
d. Kemudian
21. Taman nasional berfungsi […] melestarikan habitat hewan dan tumbuhan yang hidup di wilayah Indonesia.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang pada kalimat di atas adalah …
a. Agar
b. Untuk
c. Oleh
d. Yang
22. Tujuan utama dari teks cerita inspiratif adalah…
a. mengungkapkan fenomena alam
b. menceritakan tentang dunia gaib dan mistis
c. mengungkapkan fenomena yang terjadi di masyarakat
d. mengungkapkan tanggapan secara kritis
23. Berikut ini yang tidak termasuk dalam ciri-ciri teks cerita inspiratif adalah…
a. memiliki judul
b. cerita sistematis
c. bentuk cerita panjang
d. ide cerita mengandung simpati
24. Perhatikan kutipan pargraf berikut ini!
1) Semua orang tua tentu berharap agar kelak anaknya menjadi orang sukses. 2) Indikator kesuksesan biasanya dilihat dari pekerjaan. 3) Oleh sebab itu, banyak orang tua memilih pendidikan yang tepat agar anaknya dapat bersaing di dunia kerja. 4) Pendidikan yang tepat memang akan membuat peluang kerja di masa depan semakin terbuka luas.
Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
25. Bagian teks cerita inspiratif yang muncul setelah orientasi, pada tahap ini tokoh mengalami konflik disebut…
a. orientasi
b. komplikasi
c. resolusi
d. koda
Langganan:
Postingan (Atom)